Stefanie el Miri von der Europäischen Kommission wollte sich in Essen einen eigenen Eindruck verschaffen, wie Inklusion in NRW gelingt. Nordrhein-Westfalen ist das einzige Bundesland, das sie auf ihrer aktuellen Dienstreise besucht hat.

Ulrich Kolb ist im MAGS NRW Ansprechpartner für die Kompetenzzentren. In Essen brachte der Referatsleiter deutlich zum Ausdruck, dass die Kompetenzzentren „einen wichtigen Beitrag leisten zur Teilhabe von Menschen mit Behinderung“. Die acht Millionen Euro, die das Land NRW in die KSL investiert, sind also gut angelegtes Geld.

Christiane Rischer vom KSL Arnsberg (vorne im Bild) und Ulla Riesberg stellten zwei Konzepte zur Unterstützung von Eltern mit Behinderung vor: die „begleitete Elternschaft“ und die „Elternassistenz.“

Verstehen sich gut: Taubblindenassistent Jörg Rosenbaum mit Inna Shevchuk von der Bundesarbeitsgemeinschaft der Taubblinden.

Seit 2016 ist Taubblindheit in Deutschland als eigenständige Behinderung anerkannt. Mit der Veröffentlichung des Bundesteilhabegesetzes (BTHG) im Bundesgesetzblatt wurde das Merkzeichen TBl - taubblind - für taubblinde Menschen im Schwerbehindertenausweis eingeführt. Für Melanie Wegershoff vom KSL-MSi „ein wichtiger Schritt in Richtung selbstbestimmte Teilhabe taubblinder Menschen im Sinne der UN-Konvention zu den Rechten von Menschen mit Behinderung. Mit der Einführung des neuen Merkzeichens TBl, ist die Behinderung nachweisbar.“

Kunst und Kultur eigenen sich nach Ansicht von Iris Colsmann, Leiterin des KSL in Düsseldorf, besonders gut, um Inklusion zu fördern und die Lebenswelt behinderter Menschen erlebbar zu machen. Deshalb bietet das Düsseldorfer KSL ein inklusives Kulturangebot, das „Kultur-Tandem“ an. Iris Colsmann: „Damit wird das Thema den Menschen nahegebracht, die sonst kaum Berührungspunkte mit dem Thema Inklusion haben, denn: Inklusion geht alle an!“

Beim „Kultur-Tandem“ arbeiten Künstler mit und ohne Behinderung zusammen. Auf der Leinwand hinter Petra Wolfsgruber ist zu sehen, wie der brasilianische Tänzer und Pina Bausch-Schüler Milton Camilo zusammen mit ihrer autistischen Tochter die Choreografie einübt.

Prof. Dr. Sabine Kühnert und Franziska Witzmann von der Evangelischen Hochschule Rheinland-Westfalen-Lippe in Bochum stellten das Evaluationskonzept vor. Besonders wichtig ist ihnen dabei eine „partizipative formative Evaluation“. Das heißt: Fragestellungen und Methoden werden mit den Beteiligten abgesprochen. Hier wirkt auch das Bochumer Zentrum für Disability Studies (BODYS) mit, eine Forschungseinrichtung der Evangelischen Hochschule, das „Disability Studies als inter-, multi- und transdisziplinäre theoretische Grundlage für die UN-Behindertenrechtskonvention versteht.“